رئيس جامعة الرشيد الذكيةتراس فريق بحث إعداد دراسة الاعتماد الأكاديمي لبرامج إعداد المعلمين في الدول العربية

تعد قضية إعداد وتأهيل المعلمين من القضايا التي تمثل الصدارة بين مشروعات التطوير التربوي في مؤسسات التعليم العالي في العديد من دول العالم، حيث هناك ضرورة ملحة في إعداد معلم يمكنه القيام بأدواره المختلفة في عالم يتسم بالتغير المستمر في عدد من الجوانب الحياتية. فالتعليم يجب أن يساعد المتعلم أو الطالب أن يعيش حياته بقدرات وثقة عالية. ولا يمكن أن يحصل ذلك إلا إذا كان هناك جودة في التعليم.

ولتحقيق جودة التعليم في التعليم العالي شارك البرفسور وخبير الاعتماد الأكاديمي وضمان جودة التعليم العالي ورئيس جامعة الرشيد الذكية أ.د. عبداللطيف حيدر مع مجموعة من الباحثين اليمنيين، ومنسقين وطنيين من ثمان دول عربية العام الماضي في إعداد دراسة بعنوان: “الاعتماد الأكاديمي لبرامج إعداد المعلمين في الدول العربية” بتمويل وإشراف من المركز الإقليمي للجودة والتميز في التعليم التابع لمنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة – اليونسكو.

الدراسة التي تعتبر الأولى في نوعها من خلال دراستها التجارب الع المية وفقا لمجموعة من الأسس، تشمل: التمثيل الجغرافي، والقوة الاقتصادية التنافسية، والسياق التربوي, وتنوع تجارب إعداد المعلمين، وشملت العديد من الدول ” الولايات المتحدة الامريكية، وإنجلترا (في المملكة المتحدة), وجمهورية سنغافورة، وفلندا، وأسترليا، وأونتاريو (في كندا), والهند، والبرازيل، اما الدول العربية فقد تم اختيار كليات التربية، وفقاً للمعايير الٱتية: التمثيل الجغرافي للمنطقة العربية، ومدى تمثيل الاتجاهات التربوية السائدة، وتمثيل نوعي الاعتماد او الأعتراف(وطني ام دولي), ومن اهم تلك الدول هي: الإمارات العربية المتحدة. والمملكة العربية السعودية، وسلطنة عمان، والمملكة الأردنية الهاشمية، والجمهورية اللبنانية، وجمهورية مصر العربية، والجمهورية اليمنية، والمملكة المغربية.

⭐ للإطلاع على الملخص التنفيذي للدراسة يمكنكم الضغط والتحميل على الرابط التالي:
https://rcqe.org/7th-board/acadmic-acc.pdf