أخبار الوزارة : مناقشة التقارير السنوية للأكاديمية العليا للدراسات العليا وجامعة الأندلس

الأربعاء 25 ذي الحجة 1446هـ الموافق 18 يونيو 2025م
صنعاء – إعلام وزارة التربية والتعليم:


يواصل قطاع التعليم العالي بوزارة التربية والتعليم والبحث العلمي مناقشة التقارير السنوية للجامعات والكليات للعام الجامعي 2023 / 2024م.

حيث استعرضت لجنة مناقشة التقارير السنوية، اليوم، برئاسة الدكتور إبراهيم غالب لقمان وكيل قطاع التعليم العالي رئيس اللجنة ، وحضور الدكتورة الهام السنباني نائب رئيس اللجنة  تقارير كل من الأكاديمية العليا للدراسات العليا وبحضور أعضاء اللجنة ورؤساء محاور التقارير.

وفي الإجتماع الأول، مع الأكاديمية العليا للدراسات العليا استعرض الدكتور محمد الصوفي عميد مركز الجودة والتطوير تقرير الأكاديمية  بحضور رئيس الاكاديمية الدكتور احمد الشامي.

فيما عرض تقرير جامعة الاندلس  الدكتور عبدالله عباس مهدي نائب رئيس الجامعة وبحضور الدكتور احمد الشهاري عميد شؤون الطلاب والدكتور وائل المذحجي عميد الجودة والتطوير 

تناولت العروض محاور التقرير والتي شملت البيانات العامة، التخطيط الاستراتيجي، الحوكمة والقيادة، الأنشطة والخدمات، التعليم والتعلم، التدريب والتأهيل، أعضاء هيئة التدريس، الدراسات العليا، البحث العلمي، الشؤون المالية والإدارية، المشاريع، وخدمة المجتمع، بالإضافة إلى أبرز الإنجازات والصعوبات والتوصيات.

وخلال الإجتماعين جرت مناقشات مستفيضة من قبل رؤساء المحاور، الذين قدموا ملاحظاتهم لكل محور على حدة، وتم تسليم تلك الملاحظات لقيادات المؤسسات التعليمية المناقشة اليوم  للاستفادة منها في تقاريرهم القادمة.

وفي ختام الاجتماعين ، أشاد الدكتور إبراهيم لقمان  بمستوى التفاعل والتقارير المقدمة، وعبر عن تقدير الوزارة للجهود التي تبذلها الجامعات والكليات  في سبيل تطوير الأداء الأكاديمي والإداري، مؤكداً أن مثل هذه اللقاءات تسهم في تعزيز الشراكة بين الوزارة ومؤسسات التعليم العالي وتُمثّل فرصة حقيقية لتحسين الجودة ومعالجة جوانب القصور وتحقيق أهداف التعليم الجامعي.

من جانبهم، أحمد الشامي رئيس الأكاديمية العليا للدراسات العليا والدكتور عبدالله عباس مهدي نائب رئيس جامعة الاندلس عن تقديرهم لجهود قيادة الوزارة وللجنة المكلفة بمناقشة التقارير وحرص الوزارة على المتابعة والتقييم، وأكدوا التزامهم بالأخذ بكافة الملاحظات والعمل على تنفيذها بما يسهم في الارتقاء بالأداء المؤسسي والأكاديمي.