رسالة دكتوراه  : تطبيق اقتصاد المعرفة لتطوير تنافسية مؤسسات التعليم العالي اليمنية في ضوء بعض الخبرات العالمية المعاصرة أطروحة مقدمة إلى قسم الإدارة والتخطيط التربوي – كلية التربية لاستكمال متطلبات الحصول على درجة دكتوراه فلسفة التربية تخصص إدارة وتخطيط تربوي

إعداد الباحث: عبد القوي إبراهيم علي أحمد الأحمدي

المستخلص

تطبيق اقتصاد المعرفة لتطوير تنافسية مؤسسات التعليم العالي اليمنية في ضوء بعض الخبرات العالمية المعاصرة أطروحة دكتوراه من إعداد الباحث عبد القوي إبراهيم علي أحمد الأحمدي

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على ” كيف يمكن تطبيق اقتصاد المعرفة لتطوير تنافسية مؤسسات التعليم العالي اليمنية في ضوء بعض الخبرات العالمية المعاصرة من وجهة نظر أصحاب المصلحة؟”. ولتحقيق هدفها استخدمت الدراسة الحالية المنهج الوصفي التحليلي لأغراض وصف وتحليل الوثائق المتمثلة بالأدب النظري من المؤلفات والدراسات السابقة والتقارير والتشريعات اليمنية والعربية والدولية لتحديد النموذج النظري العام للدراسة الحالية، وكذلك وصف وتحليل النمو المقارن بين اليمن والعالم لتحديد تحديات اليمن في عصر المعرفة، إضافة إلى ذلك وصف وتحليل استكشافي للنماذج القياسية العالمية لتحديد الاتجاهات العالمية المعاصرة لكل من تطبيق اقتصاد المعرفة وتطوير تنافسية مؤسسات التعليم العالي مجتمعة ومنفردة)، ثم وصف وتحليل مسحي تنبؤي لآراء خبراء من أصحاب المصلحة لتحديد أولويات تطبيق اقتصاد المعرفة لتطوير تنافسية مؤسسات التعليم العالي اليمنية.

وفي اطار منهجية الدراسة الحالية ولتحقيق أهدافها استخدم الباحث أداتين للدراسة، تمثلت الأداة الأولى في قائمة تحليل قواعد بيانات التقارير الدولية للفترة 2017 (2020 لعدد 132 دولة، والتي حصل عليها الباحث من منظمة UNDP ، ومن ثم بناء النماذج القياسية للاتجاهات العالمية المعاصرة المستهدف استكشافها، وبناء على نتائج تطبيق الأداة الأولى تم بناء الأداة الثانية المتمثلة في استبانة أسلوب دلفاي لمسح أراء عينة أصحاب المصلحة والتي تم تحكيمها من 32 خبيرا متخصصا من داخل وخارج اليمن، وتكونت عينة أصحاب المصلحة من 75 فردا من قيادات 58 مؤسسة يمنية شملت مؤسسات التعليم العالي وغيرها من مؤسسات اقتصاد المعرفة.

وللتحليل الكمي للبيانات والإحصاءات التي جمعتها أداتا الدراسة الحالية، تم استخدام الأساليب الإحصائية المتعارف عليها في الدراسة والتحليل الوصفي الإحصائي – باستخدام برنامج SPSS من متوسطات

ونسب مئوية، ومعاملات ارتباط بيرسون، إضافة إلى استخدام الشبكة العصبية الاصطناعية كأداة إحصائية للنمذجة القياسية للاستكشاف والتنبؤ بوصفها من أدوات استكشاف المعرفة وتنقيب البيانات في

إطار الذكاء الاصطناعي والتعلم العميق للآلة.

وتوصلت الدراسة الحالية إلى مجموعة من النتائج تمثل أبرزها في الآتي:

(1) أثبتت الدراسة الحالية أن تحديات اليمن في عصر المعرفة تتمثل في أربعة تحديات رئيسة يأتي على

رأسها تحديات بيئة المعرفة التنافسية، يليها تحديات صناعات المعرفة التنافسية، ثم تحديات أسواق

المعرفة التنافسية، وأخيرا تحديات بني المعرفة التنافسية.

(2) أظهرت الدراسة الحالية وجود أربعة اتجاهات رئيسة للخبرات العالمية المعاصرة المتعلقة بتطبيق

اقتصاد المعرفة يأتي على رأسها اتجاه البحث والابتكار والتطوير، يليه اتجاه تكنولوجيا المعلومات

والاتصالات والشبكات، ثم اتجاه الحوكمة والتحفيز والإدماج، وأخيرا اتجاه التعليم والتدريب والتشغيل.

(3) أظهرت الدراسة الحالية وجود اتجاهين رئيسين للخبرات العالمية المعاصرة المتعلقة بتطوير تنافسية

مؤسسات التعليم العالي احدهما يتمثل في اتجاه تطوير تنافسية العرض والإنتاجية لمؤسسات التعليم

العالي ، ويتمثل الاتجاه الآخر في تطوير تنافسية المنافسة والتدويل لمؤسسات التعليم العالي . (4) كشفت الدراسة الحالية عن وجود أربعة اتجاهات رئيسة للخبرات العالمية المعاصرة المتعلقة بتطبيق اقتصاد المعرفة لتطوير تنافسية مؤسسات التعليم العالي يأتي على رأسها اتجاه تطبيق اقتصاد المعرفة التطوير تنافسية العرض والإنتاجية لمؤسسات التعليم العالي، يليه اتجاه تطبيق اقتصاد المعرفة لتطوير تنافسية الروابط والدعم المؤسسات التعليم العالي، ثم اتجاه تطبيق اقتصاد المعرفة لتطوير تنافسية الطلب والإتاحة لمؤسسات التعليم العالي، وأخيرا اتجاه تطبيق اقتصاد المعرفة لتطوير تنافسية المنافسة

والتدويل المؤسسات التعليم العالي.

(5) كشفت الدراسة عن وجود أربعة اتجاهات الأولويات أصحاب المصلحة المتعلقة بتطبيق اقتصاد المعرفة لتطوير تنافسية مؤسسات التعليم العالي اليمنية في ضوء اتجاهات الخبرات العالمية المعاصرة ، يأتي على رأس اتجاهات أولويات أصحاب المصلحة اتجاه تطبيق اقتصاد المعرفة لتطوير تنافسية الإتاحة والطلب لمؤسسات التعليم العالي اليمنية، يليه اتجاه تطبيق اقتصاد المعرفة لتطوير تنافسية المنافسة والتدويل المؤسسات التعليم العالي اليمنية، ثم اتجاه تطبيق اقتصاد المعرفة لتطوير تنافسية الروابط والدعم المؤسسات التعليم العالي اليمنية، وأخيرا اتجاه تطبيق اقتصاد المعرفة لتطوير تنافسية

العرض والإنتاجية لمؤسسات التعليم العالي اليمنية.

(6) قدمت الدراسة الحالية نموذجا مقترحا متعلق بتطبيق اقتصاد المعرفة لتطوير تنافسية مؤسسات التعليم العالي في اليمن يتكون من أربعة توجهات رئيسة في ضوء بعض الخبرات العالمية المعاصرة ومن

وجهة نظر أصحاب المصلحة…

ولتحقيق هذا النموذج بتوجهاته الأربعة أوصت الدراسة الحالية بعدد من التوصيات على رأسها إنشاء كتل ومجموعات، وشبكات ومنصات، وحاضنات ومسرعات ، ومناطق ومدن كأدوات وطنية لتوطين النموذج المقترح، كما وخلصت الدراسة الحالية إلى تقديم مجموعة من السياسات والممارسات كتوصيات عامة لليمن تحديدا، وتوصيات خاصة لكل من وزارة التعليم العالي والدراسة العلمي والوزارات والهيئات والمجالس العليا ذات الصلة والمؤسسات التابعة لكل منها، وأخيرا خرجت الدراسة الحالية بمجموعة من

المقترحات ذات الصلة.

للتواصل مع الباحث

alahmdi7719@gmail.com